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      2015年6月,第一次与香港中文大学合作,在青湖塘村建设乡村儿童图书室。活动结束后,香港中文大学的学生们大受鼓舞,提出来年继续建造下一个乡村儿童图书室。经过近一年时间的准备,2016年六月,在香港中文大学学生的帮助下,乡村儿童图书室系列的第四间图书室在老周田村悄然诞生了。

      去年在青湖塘村建设图书室时,学生们提出“这样的社会实践活动太有意义了,我们要给下一届的师弟师妹们写封信,鼓励他们明年继续来这里建设下一个乡村儿童图书室。”当时虽然应允下来,但心里还是没有着落。在仁化乡村的几年公益活动中,深深体会到当地太多的百姓的不理解与政府的不支持。更何况乡村儿童图书室属于个人发起的公益行为,没有机构,根本谈不上合作意向,谁会主动愿意自找这样的“麻烦”事来做,下一个图书室连个影子都没有。

      也许是应了那句:只要你够优秀,所有的一切都会自己找上门来。正在这个时候,周田镇的镇长主动提出“你们做的这种公益活动很有意义,对农村孩子的帮助很大,能不能在我们周田镇找个村子办一间乡村儿童图书室?"即刻,张九龄故居的老周田村跳出脑海。

      在仁化乡村成立图书室以来,特别留意农村的文化底蕴现象。尤其是经历了偏僻落后、毫无文化底蕴的牛鼻村,深深感受到祖祖代代没有文化的愚昧与可悲。在过于缺乏文化意识的乡村推动读书活动,其中的艰难与缓慢令人后怕。以个人的微薄之力来改变农村,确实太过不易,我也希望能够找到一个文化底蕴相对较好的农村,让自己能够喘上一口气,从容一些。毕竟我只是个人行为,从金钱到精神的压力确实难以承受。

      2015年底,韶关市已经退休的杨副市长到牛鼻村参观乡村儿童图书室,详细询问了图书室这几年的情况后,老人一针见血地指出问题”你之所以在这个村子开展工作艰难,首先是你没有找到一个好的桥梁者。一个好的桥梁者能起到你与村民的沟通作用,这样的人既懂得城里人的想法,又了解农村实际情况,善于协调双方的关系。如果找到一个起反作用的桥梁者,非但不能调和好双方的关系,甚至还会起一个反作用,将城里人与农村人的关系对立起来。第二,是你没有发挥村干部的作用。如果你得到村干部的支持,一些粗重工作就可以让村干部安排村里解决了。“不得不承认,到底是从事多年的领导管理工作,确实是直指要害。


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      在牛鼻村创立乡村儿童图书室后,自己也学到了不少的”实用“知识,当种种困难呈现在面前时,委屈之余,静下心开始总结其中的问题根源,意识到了村干部与村民对读书的态度决定了图书室是否能够扎根、发展的结果。

      在2014年做第二个乡村儿童图书室---葛布村图书室时,就与葛布村儿童图书室的发起人陈小旺详谈了创办图书室的宗旨,要求相互之间要坦诚相对,为了帮助农村孩子读书这一共同目标开展活动,而不能为了个人的一已私利,贪图名利而为。庆幸的是,小旺十分理解图书室的目的是为了帮助农村儿童读书,自愿在村中建立图书室、带领孩子们读书学习。葛布村的村干部对图书室倾注了大量的精力,为图书室配备了应有的设施,解决了很大的问题。

      2015年做第三间乡村儿童图书室---青湖塘图书室时,仍是首先召集发起人、村干部,葛布村的管理者一起交流思想,向大家提出:乡村儿童图书室虽然不是一个注册机构,但已是一个无形的团体,绝不能出发争名夺利的现象,更不能贪天功为已有,大家一定要有一个团队意识,有集体责任感。每个图书室都要共同发展,共同进步。我们只有团结一心,创立出我们乡村儿童图书室的无私品牌,才能在社会上取得信任,才能让乡村儿童图书室能够趋利避害地顺利发展壮大。同时提出,我们建立了图书室,就要首先从自己家人开始,让兄弟姐妹家的适龄孩子到图书室当管理员,发动同宗同支的叔伯姊妹家的孩子来参加图书室的活动。我们要从自己做起,为村民树立榜样,才能带动全村的孩子来读书、学习。如果我们自己家的孩子都不参加,又如何要求村民认同呢?又谈何支持图书室呢?这个要求得到了每个发起人和村干部的认同,大家齐心协力正面宣传图书室,得到了全村不少村民的支持,在青湖塘图书室建成后,村民们又自发捐款几千元的资金帮助,为图书室添置了黑板、书桌、书凳。

      随着一间又一间的图书室的成立,分析这几年的得失成败,特别感谢每一个村的发起人和村干部的鼎力支持,尤其是对我的包容与配合,才能够从条件最差的牛鼻村一直发展,建立起一间又一间条件越来越好的乡村儿童图书室。

      老周田的张屋村是唐代有名的贤相张九龄的故居。张九龄举止优雅,风度不凡。自张九龄后,唐玄宗对宰相推荐之士,总要问“风度得如九龄否?”张九龄还是一位文学家、诗人,他的五言古诗,诗风清淡,以素练质朴的语言,寄托深远的人生慨望,对扫除唐初所沿习的六朝绮靡诗风,贡献尤大。著有《曲江集》,誉为“岭南第一人”,王维、杜甫都作有颂美他的诗篇。

        在老周田,张姓人都以张九龄的后人为荣,后人中无论当官还是经商,都出了不少的人才。在张九龄的故居做乡村儿童图书室,从理论上说,应该能够得到张九龄后人们的支持。再加上有镇政府的大力支持,各方面的条件应该是前三个乡村儿童图书室无法相比的。

       与老周田村对接上后,周田镇镇长带着我们走遍了整个老周田十几个自然村,最后确定了选用原村医疗站的空房子做图书室。这让我切身体会到得到只是得到镇政府的支持,图书室一切事项的顺利程度都令人不敢相信。


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      村医疗室规模不小,有三间房子,最让人开心的是还附带着一个后院,尽管杂草丛生,但可以想象收拾出来后,小院里种上花草,摆上小桌,一定是个品茶、读书的好地方。

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      五月底,带队老师先期来到仁化县,周末陪着老师们到老周田落实活动细节。因为活动期间都在村里孩子们的上学时间,要挑选图书管理员,就必须到镇里中心学校的班级里去寻找。镇长联系了中心学校校长与老师们见面商量,而校长正在市区带着孩子参加比赛,我还担心着占用了校长的休息时间,不知校长是否乐意。中午时分,校长赶到了老周田,当我充满歉意地请求校长原谅我们影响了周末休息时,校长反而更加抱歉地说“真不好意思,让你们等了这么久,我们回来是应该的,你们为了帮助我们的孩子读书,花了那么的时间和精力,我们都不知怎么感谢了。作为张九龄的后代,我们没理由不好好学习,只要是为了读书,我们都大力支持!”看着这个其面貌不扬的普通男子,也许是心理作用,觉得这番话让他的模样增色不少。我承认我是个泪点很低的人,听完这些话,我走出了房间,到院子里调整自己的情绪。还必须承认,人与人的差距确实由文化划出了一个层次。同时是为了农村孩子的读书,在牛鼻村的孤独支撑,苦心说教都难以感化村民,时时感到举步维艰。而在具有文化底蕴的老周田,只是说要给村里的孩子们做一个图书室,没有做任何解释,就得到了村里的大力支持。只有亲身经历了这一切,才更加体会到“恶语伤人六月寒,善言暖人沐春风”的刻骨感受。  


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      老师们向村支书寻问活动所需要的工具在附近能否购买,村支书回答“这些小事就不用你们操心了,你们来帮村里的孩子建图书室,我们怎么还能让你们花钱买工具,村委会负责解决了。”

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      六月初,香港中文大学的学生实践活动正式拉开帷幕。学生们首先到牛鼻村,听取乡村儿童图书室的创立过程。在交流中,听着这群富有爱心的大学生们充满书生气的想法,提醒他们城市与农村的区别,尤其是思想层面上的巨大差距,不能用城市里的思维去思考农民,去要求农民。要学会理解农村的落后,少指责,多包容。不能把社会实践做成一种居高临下的施舍,否则就失去了这次活动的意义。给农村孩子建立一间图书室很容易,但怎么做才能做成一间吸引农村孩子的图书室,是需要发挥大学生的聪明才智和学校里学到的知识。

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      参观牛鼻村儿童图书室时,大学生们为条件的简陋所惊讶。他们想不到,在中国经济前沿的广东省,竟然还存在如此贫困的农村。为大学生们介绍村里孩子的学习情况时,让大学生们假装成小学生,当问道“小朋友,你们喜不喜欢写作文啊?”二十几个大学生竟然异口同声地整齐回答“不喜欢!”

      当他们看到著名的25页作文时,看到小朋友们漂亮的字迹时,大学生们感受感动。他们都是从小学生到中学生再到大学生,一路走过的学习道路他们深知学习成绩取得的不易。农村孩子在这么艰苦的条件下,能够取得这样的成绩,可以相象的到,这其中我为孩子付出了怎样的心血。


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      学生们参观了牛鼻村、青湖塘村的儿童图书室,根据老周田的房屋条件,制定了改造计划,只用了一天时间,就产生了旧貌换新颜的效果。

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      学生们分成几个小组,有的负责装饰美化环境,有的负责为图书编码登记,有的负责到书店选购图书,按照计划实施图书室的每项内容。

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      在农村,外国人是最容易受到围观,村里不用上学的小孩子好奇地盯着黑巨人,村里没有下地的阿公好奇地看着满墙的花红柳绿,老人小孩子都是满心的狐疑。


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      图书开始上架,学生们商量要抓紧时间到中心学校选图书管理员。听说要选图书管理员,小孩子们的兴趣马上转移到了各式各样的图书上,完全是来看热闹的小孩子举起了小手”我要当图书管理员!“

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      大学生们的社会实践活动很快就到了尾声,香港中文大学的学生们利用周末时间,组织四个村的图书管理员们在原色客栈见面,进行读书交流和告别活动。

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先为老周田村的新图书管理们发颁发管理员证。有趣的是,每次这类活动,都是由女孩子们承担先锋者。

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再由牛鼻村的图书管理员们为大家介绍自己喜爱的一本书,同时表演了三个小节目。

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      大学生哥哥姐姐们被牛鼻村的图书管理员精彩表现镇住了,原来传说中的”进步不凡“果然名不虚传,大哥哥姐姐们纷纷拉着牛鼻村的小朋友聊天、合影。

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      即将与香港中文大学的学生们分别,我发自内心地向大学生们鞠躬致谢,感谢他们不辞劳苦为乡村儿童的学习付出的爱心!更感谢他们对乡村儿童图书室的认可,承担了最为粗重的基础建设,把这项活动做的有声有色。

      大学生们纷纷表示参加这样的社会实践活动真实、有意义,他们已经给下一届的师弟师妹们写好一封信,详细介绍了这项活动的内容,信的结尾是:你们一定要来,一定要来建立下一个乡村儿童图书室!

      虽然很扫大学生的兴,但我仍是实话实说:因为乡村儿童图书室是由个人发起的公益活动,在政府看来是属于个人行为,是得不到政府有关部门的任何帮助,也就无法安排志愿者来协助开展活动。而由我个人来照顾越来越多的图书室,也确实没有这个经济能力与精力。如果只求数量,而没有质量,建立图书室就只能成为自己虚假成绩,这是坚决不愿意做的!我之所以要创办乡村儿童图书室,就是想让更多的农村孩子多读些书。所以我不主张继续建立这样的图书室,而是建议同学们可以做回访活动。由下一届的学生们回访师哥师姐们建立的图书室,看看它是否在真的发挥作用,还可以在回访中与图书管理员们交流,带领小朋友们一起活动。我们也希望乡村儿童图书室是能够经的起检验的,有生命力的图书室。


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by ami000 | 分类: 村民日记 » 图书室 | 评论(0) | 引用(0) | 阅读(1089)
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