心情小屋

      2015年6月13日，在香港中文大学学生们的帮助下，青湖塘儿童图书室诞生了。这是继葛布村儿童图书室之后，乡村儿童图书室系列的第三个图书室。简单而粗陋的房间，数量不多的图书，这么一个貌不起眼的小小图书室，它的诞生却是经过了近一年多时间的努力。

      一年前的五月份，韶关市最著名的国家级书法家操军凛先生，有感于牛鼻村儿童图书室的坚持，撰写并篆刻了“乡村儿童图书室”牌匾赠送给牛鼻村儿童图书室，以示对农村儿童教育的大力支持。收到这份珍贵的礼物，决定在六一节这个特别的节日里，正式将牌子挂到牛鼻村儿童图书室门口。

      令所有人意外的是，这幅木牌在牛鼻村却遭受了拒绝，村里拒绝的理由是“挂这个牌子会坏了我们村的风水。”牛鼻村因为公共场所极少，图书室放在村的祠堂中，村里的“文化人”因此借题发挥。其实稍有一点历史、文化知识的人都知道，自从中国乡村大地出现祠堂，历朝历代的祠堂都是用于祭祖与办学两大功能。特别是客家人，尤以读书博取功名为甚，更为注重后人的读书学习。而牛鼻村这个号称朱熹后代的客家后人，竟然是如此无知而愚昧的回答，让我惊讶万分。由此也进一步地认识到，无论祖宗如何盛名，后代若不读书学习，依然会不如普通人家后人，更会无颜面祖宗。同时对乡村儿童图书室的发展开始深层的思索：如何坚持做下去乡村儿童图书室？

      这时，丹霞山原色客栈的设计师YAN建议“既然牛鼻村这么不支持乡村儿童图书室，你可以在青湖塘开一间乡村儿童图书室，我们会帮助你一起做这件事。”特别感激在最困难的时候，来自朋友的援力。这时也清醒地意识到，对农村的帮助，并非我们拥有一腔热情便能顺利进行。犹如在牛鼻村创办的“乡村儿童图书室”，善意的初衷是为了让农村孩子能够获取更多的知识，也一厢意愿地以为这样的好事，一定是会得到孩子及家长、村民的支持。当事实与自己的理想南辕北辙时，才明白我们的理想太过于书生气，我们以为的“最起码”的道理，在落后而且精神层面极度贫困的农村，这些最基本的道理都无处安顿。

      吸取牛鼻村的经验教训，向原色客栈团队提出在青湖塘村建立儿童图书室，尽量不把图书室放在村里的祠堂中。因为面对农村这种文化水平的普遍低下的人群，有时候道理并不是用三言两语能够说的明白，如果能够绕开问题，也会减少因为解释而对精力的消耗，可以集中力量做好图书室。

      与原色客栈管理团队的掌柜阿宇、设计师YAN讨论如何在青湖塘建立图书室时，大家意识到，青湖塘是个大村，村民数量是牛鼻村、葛布村两个小村的几倍，人心更难统一。特别是青湖塘村几乎家家都有客栈生意，经济基础胜出很多的农村，对于建立一个并非商业性质的图书室，不知大家会持什么样的态度。要在村里在建立儿童图书室，要借鉴两个小村的成功经验，但不能急于求成，还是广泛征求村民的意见，取得村委会与村民的支持，扎扎实实地逐步推进。大家分工合作，阿宇负责与青湖塘村委会对接，争取得到村长与村民的同意为图书室提供房屋。YAN负责对外宣传乡村儿童图书室，在佛山各学校争取捐书支持。我负责整理收到的捐书种类，为图书室提供一定数量的书籍。

      青湖塘村长得知我们打算在村里建立儿童图书室后，极力支持这项有意义的活动，并在几次的全村大会上向全体村民提起，号召大家支持图书室的建立。同时与村干部们商议，拿出村里的原小学空房做为图书室的房间。很大一部分村民对成立乡村儿童图书室都持支持态度，尤其是许多的老人，都认为这是一件善事。

      经过近一年时间的努力，青湖塘儿童图书室的基础工作基本落实。 与此同时，牛鼻村儿童图书室收到的捐赠图书在为青湖塘儿童图书室做储备。对进村捐书的社会团体与个人进行宣传，希望有更多的爱心人士为青湖塘儿童图书室贡献自己的爱心。

      2015年5月份，佛山顺德区容桂街道鹏星社会工作服务社的团队到牛鼻村联系暑假活动事宜，得知青湖塘即将建立儿童图书室后，引起了极大的兴趣，特意到青湖塘村考察图书室的情况，提出今后可以成为互助对子。

      这时，广州“千家图书馆”活动团队主动与牛鼻村儿童图书室联系，希望捐赠一千本从社会上募集到的图书。向广州爱心团队解释了即将建立的青湖塘儿童图书室的情况，将团队带来的一千本图书留在原色客栈，带着团队成员到葛布村、牛鼻村参观儿童图书室，并在牛鼻村举行接受捐赠仪式。

      也许是我们的诚意感动了苍天，也许是苍天为了安慰我在去年五月所受的打击，所有的好事都安排到了今年五月。在广西阳朔的香港蜻蜓户外公司社区服务机构，五月底带着国际学校的小学生到牛鼻村开展手工编织游学活动。与工作人员们聊起乡村儿童图书室时，工作人员谈起了下一批参加游学活动的成员是香港中文大学的学生，学生们的游学内容是社会实践课程，到乡村小学帮助粉刷教室的活动。原色客栈团队与我都提出建议“不如帮青湖塘村建立乡村儿童图书室，把一个堆放杂物的破旧房子改造成图书室，这样的社会实践更有意义。”

      香港蜻蜓户外公司的工作人员小黑、小仙、高壮等人都觉得帮助乡村建立儿童图书室的活动特别有意义，马上与公司联系调整了活动方案，跟随我们到青湖塘村考察活动场地。

      村长希望得到更多的村民的支持，特意叫上在县城和深圳发展的小有成就的村民来与我们交流，村里路过的老人家也主动参与交流“感谢你们这些好心人，来帮我们村办图书室，让我们的小孩子好好学习。”

     有了方方面面的推动，青湖塘儿童图书室的建立推到了青湖塘村全体村民的面前。自从村长在全村会议上接出建立儿童图书室后，虽然有不少的村民表示同意，但也有相当一部分的村民不置可否，尤其是有的村干部的态度并不明确。村长原本想慢慢进行渗透，尽量争取所有村民的通过，眼前的形势却是社会上的爱心人士马上就要进村帮助建设图书室了，村里不可能象牛鼻村一样，看着别人为自己的后代操劳而无动于衷。村长动用了手中的小权力：共同改造！

       村长安排村民对原来的小学校房间进行清理：翻修瓦顶、拉灯布线、安装风扇、修门。蜻蜓公司安排大学生们：清理房间杂物、粉刷墙壁、图书分类。

      周末进村，特意去看看村里负责的工作进展情况。因为有牛鼻村这几年做图书室艰难的垫底，我不敢抱太大的希望，只要能把瓦顶捡好就满足的不得了了。没有惊动任何人，独自来到图书室。

       穿着橙红色衣服的村民阿华是个貌不惊人的老板，得知香港的大学生来帮助村里建立图书室，积极主动地承担了修捡瓦顶的工作，不但干完了份内的活，还把原来分配给大学生干的活都顺带着干了。阿华说“我们农村人都不愿意干的活，怎么好意思让香港来的大学生干嘛，太说不过去了，我放下自己的工地的活，先回村把这间房子捡好吧。房子里有旧木板，我就找了个木工来帮做成两个课桌。”

      这些年在牛鼻村，想要村民帮儿童图书室做一点点事，而且还是为他们的后代做的事都根本没有可能，在青湖塘却是天壤之别。感动着青湖塘村民对建立乡村儿童图书室的支持，还是阻止了阿华的好意“不要做太多了，大学生是社会实践课程，要留给他们一些活干，他们不是来装个样子的，是实干的。”

     六月上旬，香港中文大学的学生如约到来。首先到牛鼻村听取乡村儿童图书室的介绍、参观图书室，再动手建造青湖塘儿童图书室。我向大学生们详细介绍了乡村儿童图书室的来龙去脉，用切身体会讲述农村教育的真实情况。

      大学生们经过多次的讨论，制定出了一个全面的建造方案，并于第二天开始执行。对于资金费用较大而一时难以解决的的定制书架问题，学生们每人捐献了一笔资金，用于定制书架和购买图书。

     第二天， 学生们分成两个小组，轮流进行粉刷、图书分类工作。学生们按照村长的指点对旧房进行清理，真的想不到这帮大学生干起活来颇有拚命三郎的精神，而且帼国不让须眉。平时看起来娇柔的女孩子，干起体力活来一个个都成了女汉子。

      经过一整天的劳作，太阳落山前，原本脏乱的杂物房变成了一间干净漂亮的房子。大学生们在自己的劳动成果前留影纪念，也邀请围观的村里孩子一起合影。

第三天一早，村里木工赶制的书架送进了图书室里，大学生们将分好类的图书也送进了图书室。

      村长按照大学生的要求召集了村里的孩子们到原色客栈集合做游戏，学生们在游戏过程中观察孩子们的表现，通过聊天挑选了七个女孩子成为青湖塘儿童图书室的第一批图书管理员。

      牛鼻村儿童图书室的管理员们在游戏中为香港来的大哥哥、大姐姐，青湖塘的新图书管理员们表演了小节目。游戏结束后，为大家介绍了图书管理经验，分享了读书的感受。

      大学生们带着新图书管理员们到县城购买了一批儿童读物，做为送给青湖塘儿童图书室的礼物。回到图书室里手把手的开始教图书管理员们分类、上架。

      青湖塘儿童图书室在香港中文大学学生们的帮助下开始启用了。村里的孩子们有的在书架前挑选自己喜欢的图书，有的围着大哥哥在地图前查找香港大学的位置。

      完成了社会实践课程，大学生们准备返回香港，青湖塘村长、原色客栈团队与我共同为学生们送行，我与村长代表乡村儿童图书室和农村向大学生们表达了深深的谢意。感谢学生们的认真、负责的实践态度，帮助我们在最短的时间实现了大家的梦想。

待续