心情小屋

      广西阳朔国际游学机构组织国际学校的学生在丹霞山中开展了参观古村、田野骑行、徒步山中、手工编织等游学活动，牛鼻村成为此次活动基地之一。来自十五个国家的学生在老师的带领下徒步穿越山中，在村民阿叔的指导下，学习中国传统的竹编手艺，体验编织的全过程，交出了一份合格的游学作业。

     国际学校的学生在老师的带领下来到牛鼻村，一部分学生先行进行徒步穿越活动，一部分在村里进行手工编织活动。参加编织的学生在牛鼻小屋放下背包，老师向学生们介绍了村里的情况，并交待学习规则。虽然里房间里挤满了小朋友，却没有国内孩子的惯有的吵闹，一切都是井然有序。

      首先由老师讲解编织的材料，让学生们认识编织后会出现的成品。

     炎热的夏日，这些平日里在城市空调环境待惯的小朋友个个都是汗流浃背，尤其是小胖子型的孩子，头上冒着黄豆般大的汗珠，衣服都被汗水湿透了。尽管这样，却没有一个孩子叫苦叫累，抱怨抗拒，都在认真地聆听。来自加拿大的Scott老师心痛孩子们，挥舞着大葵扇为孩子们清凉驱暑。

      村里阿叔开始用客家普通话为学生们讲解编织要领，学生们用英语向阿叔提出各种问题，老师为大家翻译解释。虽然言语不通，却不妨碍彼此间的交流，土洋对话进行的十分愉快。

      按照村里阿叔的指点，学生们开始动手操作。刚刚开始各种请求不断，经过阿叔和老师们的帮助，很快编织现场就安静了下来，学生们都埋头专心地对付着手里的作业。

      心灵手巧的学生们的手上很快就有了成型的竹筐模样，最后的收边程序有些难度，学生们尝试操作后，还是交由村里阿叔最后定型。国际学校的良好教育就在排队这个小细节上体现出来，学生们自动地排成一行，耐心地等待轮到自己，根本不需要老师的大声呵斥，也没有人争先恐后推挤，一切还是井然不紊。

      最先编织好的两个小姑娘拿着自己的成果，开心极了。等待其他同学完成作业的时间，两位学生跟着老师去学习辨认花草。

      午餐后，老师带着同学们到村里的祠堂休息，利用这段时间，老师和学生一起做起了小游戏。看着这稍显“幼稚”的游戏，若是中国的孩子们一定会指责“弱智”而不愿意参与，但这么一个简单的游戏，师生们却是发自内心的快乐。

     来自西班牙的费尔南多老师童心未泯，让学生们组合成几个小组，点数每个学生脖子的皱纹层次，哪个组的数字最大便为获胜。整个游戏中，学生们发自内心的欢呼，充满童趣、童真的笑容让人深受感染。

      休息完毕，学生们交换活动内容，完成编织作业的学生参加徒步穿越活动，徒步回来的学生开始学习手工编织。下午已经完全不能进行室外活动，学习场地移到祠堂的过道上完成。

       结束手工编织学习，学生们与村里阿叔合影留念，老师和学生们纷纷用生硬的汉语向村里的阿叔表达“谢谢！”

      老师和学生们离开牛鼻村时，地下没有留下一点垃圾，尤其是牛鼻小屋门前台阶上的石子小脚印模样依旧，丝毫没有挪位，花花草草们更是安然无恙。这与国内游客，特别是国内城市孩子的到来区别太大，不得不感慨：国外孩子的整体素质确实高！